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反思：為什么中國整天空喊“工匠精神”，卻對技術(shù)工人的低薪視而不見
國內(nèi)的制造業(yè)，似乎目前后繼無人，很多小工廠招不到人，很多這一行的人紛紛轉(zhuǎn)行。
這一行，累，臟，窮。培養(yǎng)一個熟練的人，需要三到五年，高級人才需要十年以上，人才的流失，這一行在失血。
“為保持經(jīng)濟競爭力，中國需要的不是更多博士，而是更多技師?！边@里所說的技師，指的是支撐“中國制造”的工業(yè)技師。
中國：應(yīng)尊重技工，工資不再與學(xué)歷掛鉤！
這些年來，泛文憑現(xiàn)象導(dǎo)致中國院校忙著升級，中專升大專，大專升本科，重學(xué)術(shù)研究，輕技能操作，畢業(yè)生與市場需求嚴(yán)重脫節(jié)。
官方數(shù)據(jù)顯示，2014年，北京只有28%的本科生和碩士生能在4月份以前找到工作，而全國技工院校的就業(yè)率卻始終保持在96%以上。
在制造業(yè)強國，摘得世界技能大賽金牌的“藍領(lǐng)冠軍”，所受關(guān)注及影響力一點不比體育明星差。
但在我國，目前技術(shù)人才的培養(yǎng)依舊沒有得到大多數(shù)人的“正視”，高級技工短缺，技工教育體制不完善，工作苦且不被重視，我國技能職業(yè)人才的培養(yǎng)正經(jīng)歷著種種困難。
國家要發(fā)展，民族要復(fù)興，離不開各行各業(yè)勞動者的共同努力！優(yōu)秀的技術(shù)工人發(fā)揮著不可替代的重要作用， 理該得到全社會的更多的重視，也只有得到了更多的禮遇和尊重，中國這只重要的隊伍才能不斷的發(fā)展壯大和進步！
下面給大家來講一個真實又普遍存在的例子：
本人從2003年開始就做數(shù)控慢走絲加工至今十五個年頭了，現(xiàn)在在天津一家國企當(dāng)管理，說說我這些年的感受吧。
開始的時候干這行很自豪，模具行業(yè)當(dāng)時是很吃香很高大上的行業(yè)，回家說起是干模具的人家都會高看你一眼，因為當(dāng)時的普工工資一個月也就幾百塊錢，而2004年開始干慢絲這行已經(jīng)每月拿到5000+的薪資待遇了。
隨著貨幣的不斷貶值和人工的上漲，普工現(xiàn)在每月工資較之前都翻了6倍以上，而我們這行的平均工資翻了不到一倍，回家都不敢說自己還在干老本行，連年的熬夜身體也垮了，連當(dāng)初心里唯一自豪的薪資待遇也沒優(yōu)勢了。
東西越做要求越高，壓力越來越大，機械是一門需要沉淀的專業(yè)，苦累臟是很正常的事情，沒有非凡的毅力是不可能堅持下來的，堅持下來了的最終結(jié)果也無非就是還有個“工程師”的光頭銜罷了！
那么工業(yè)發(fā)達的德國是怎么樣對待技工的呢？
德國技工工資高于全國平均工資，技校畢業(yè)生的工資幾乎普遍比大學(xué)畢業(yè)生的工資高，大學(xué)畢業(yè)生白領(lǐng)的平均年薪30000歐元左右，而技工的平均年薪則是35000歐元左右，不少行業(yè)的技工工資遠遠高于普通公務(wù)員，甚至高過大學(xué)教授。
由于德國技工的工資高，制造業(yè)技工需求量大，每年有65%的初中畢業(yè)生放棄讀高中繼而讀大學(xué)的道路，直接進入職業(yè)學(xué)校。
德國的職業(yè)教育由政府全額撥款，一個學(xué)生一年可獲政府4100歐元的教育經(jīng)費。學(xué)生在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)期間就被企業(yè)“訂購”成為企業(yè)的準(zhǔn)員工，企業(yè)要按規(guī)定向“訂購”的技校生每月支付600-800歐元的學(xué)習(xí)津貼。
德國社會對技工的尊重在世界首屈一指，這才讓德國技工的工資普遍較高。德國實干者更是人才輩出，他們以精湛的工藝技術(shù)創(chuàng)造了享譽世界的“德國制造”。
雖然德國歷經(jīng)風(fēng)雨，但德國制造讓德國經(jīng)濟穩(wěn)健增長，牢牢地支撐了歐洲的危局。歐元區(qū)至今屹立不倒，德國制造功不可沒。
德國制造之所以如此強悍，關(guān)鍵是這個國家積蓄了豐厚的“工匠”資源，包括工程師、高級技工、普通技工。德國的工匠精神就是嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、一絲不茍，規(guī)定螺絲需要擰五圈，他們絕不會擰四圈半。
無論是工程師還是普通的技工，每人都有一手絕活，有的是祖上傳承，但更多來自遍布德國的職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校，甚至應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，此外德國行業(yè)協(xié)會的培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)部的實地訓(xùn)練也非常普遍。
問題是，為何那么多德國人甘愿做技工而不是普遍追求高校文憑？
1、在德國，做技工不丟人
在德國人看來，每個人所做的事情不過是分工不同而已，無論是政治家、教育家、企業(yè)家、工程師還是技工。
他們僅僅是職業(yè)之別，不存在尊卑貴賤。德語“職業(yè)”一詞，意即天職或上帝的召喚，每個人從事的職業(yè)，從“天職”的意義上看都是神圣的。正因為如此，德國人做事認真負責(zé)，能靜下心來做好分內(nèi)工作。
2、技工同樣也有很高的收入
普通技工2000-3000歐元（約14500-22000人民幣）的收入，一點也不比大學(xué)畢業(yè)生差，而且更好找工作。
高級技工則是企業(yè)之寶，他們的收入更高，養(yǎng)家糊口已經(jīng)不在話下，而且還可以買房買車，享受高品質(zhì)的生活。
就算是一人養(yǎng)家，同樣可以到國外度假或?qū)Ｗ⒂谧约旱臉I(yè)余愛好，比如名酒收藏、古董字畫收藏等，這些并不是只有受過高等教育人士才享有的“專利”。
從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)出來的同樣是人才，他們也有機會被派往海外工作，享受高工資和海外補貼。
我的一個朋友從技校畢業(yè)后就職于辛克全球貨運，工作幾年后被分別派到北京和上海擔(dān)任技術(shù)主管，不僅能存下很多錢，而且每年還邀請父母到中國旅游。
3、德國的教育通道對任何人，在任何時候均非常暢通
從事技工的人，如果想“轉(zhuǎn)換跑道”，也可以申請進入應(yīng)用技術(shù)大學(xué)繼續(xù)深造，畢業(yè)后拿到國家承認的碩士文憑。
當(dāng)然也可以通過補習(xí)，取得“Abitur”（完全中學(xué)畢業(yè)文憑）后，同樣也可以申請綜合大學(xué)，攻讀碩士、博士學(xué)位。
德國上學(xué)沒有年齡限制，屬典型的活到老學(xué)到老的范例。因此，如果大學(xué)課堂上見到白發(fā)蒼蒼的老頭老太太，那根本就不足為怪。
由于德國人具有普遍平等的觀念、技工也享有較高的收入、隨時可以進入高等學(xué)府繼續(xù)深造，所以不少德國人寧愿選擇做技工，而不是非要去比拼大學(xué)文憑。
正因為如此，德國不僅有眾多“仰望星空”的思想家，而且也有大量“腳踏實地”的實干者。
有話說：
1. 當(dāng)下經(jīng)常可以看到“實干誤國，炒房興邦”的言辭，雖有失偏頗，但不失為現(xiàn)制造業(yè)從業(yè)人員的尷尬的現(xiàn)狀。
2.整個社會對制造業(yè)的意義認知并不高，技術(shù)工人的待遇與普通工人的待遇并沒有根本的傾斜。
3.由于社會各方面的原因，對技術(shù)工人的認可并不高，社會地位低下，大多數(shù)工人兄弟心里也有一定的自卑感。
4.政府對工匠精神還停留在口頭表達的階段，還沒有具體的措施，如果有措施也是先從國有企業(yè)開始，這也加劇了這個行業(yè)的人才流動和流失。
5.當(dāng)前經(jīng)濟形式下，一個技術(shù)工人根本養(yǎng)不了一個三口之家，這也打擊了這部分人的信心，和行業(yè)的人才斷層。
6，離開這個行業(yè)很容易，但要是培養(yǎng)一個從業(yè)的人才，可不是分分鐘的事，到頭來損失的還是社會，國家。
技術(shù)工人沒有尊嚴(yán)，拿什么談“工匠精神”？
要讓工匠精神立起來，首先必須在體制機制上讓技術(shù)工人包括所有誠實勞動尋求生存發(fā)展的勞動者，真正能夠安身立命，有尊嚴(yán)、有地位，有好的生活、好的發(fā)展、好的前途。
只有實現(xiàn)勞動真正光榮、工匠受尊崇，工匠精神才有生長之基，才能發(fā)揚光大。
人類社會是靠人的勞動發(fā)展起來的。
勞動創(chuàng)造價值，勞動有體力、腦力之分。盡管隨著社會、科技的發(fā)展，從事腦力勞動的人越來越多，但人類社會仍離不開體力勞動，而且體力勞動的技術(shù)含量會是越來越高，特別是那些有一技之長的技工與匠人。
曾幾何時，在我國，“勞動者最光榮”“三百六十行，行行出狀元”不僅是響亮的口號，也外化于相關(guān)制度、內(nèi)化于人們的行為中。
愛崗敬業(yè)的掏糞工時傳祥、售貨員張秉貴、鐵人王進喜、技術(shù)革新能手王崇倫等，都是家喻戶曉的全國勞動模范，是眾人矚目、景仰、學(xué)習(xí)的榜樣。
那時工廠的八級技工，是企業(yè)的“牛人”、眾人眼中的能人，其經(jīng)濟、社會地位之高，足以證明“勞動光榮”絕非虛言。
但隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人與社會的價值觀發(fā)生了巨變，權(quán)力與金錢成了許多人頂禮膜拜的對象。
人們視能賺大錢、能飛黃騰達者為“能人”“成功人士”，這些人也往往是社會名人，為社會所推崇，而那些默默耕耘、誠實勞動的匠人以及身懷絕技、身手不凡的技工、“土專家”則淡出人們的視線，甚至為人所不屑。
長久以來，在一線勞動似乎已成為“不光彩”“沒出息”的代名詞，企業(yè)工人中稍微有點出息的或者說最好的出路似乎只有進入管理層。
即使在“金藍領(lǐng)”逐漸吃香的當(dāng)下，技術(shù)工人仍在不斷流失。不難看出，在企業(yè)的待遇、地位低，缺乏勞動獲得感及榮譽感、個人尊嚴(yán)感、社會認同感，是主要原因。
的確，近年來在企業(yè)，盡管一些技工的收入提高了不少，但與技術(shù)、行政管理人員相比，其“低人一等”的地位并無多大改變。
一位國家級技術(shù)大師的感受尤為真切：無論技術(shù)多高的工人，都得受哪怕職位最低的干部管理。
只要帶“工人”二字，就沒有發(fā)言權(quán)，崗位可被隨意安排，任務(wù)可被隨意增減……最終其只好通過借調(diào)到機關(guān)培訓(xùn)部門來提升尊嚴(yán)感。
由此可見，“勞心者治人，勞力者治于人”的傳統(tǒng)觀念在正走向現(xiàn)代化的中國依然根深蒂固，它固化在一些至關(guān)重要的制度安排中、社會價值中，進而固化在人們的觀念里。
已持續(xù)多年、困擾企業(yè)多年的“技工荒”，不能不說與這種社會現(xiàn)實有關(guān)。
現(xiàn)如今，高考仍是大多數(shù)學(xué)子尋求好前途的首選，每年此時，數(shù)百萬考生包括老師家長揮汗如雨、準(zhǔn)備沖刺的場景都會重現(xiàn)，每年對高考考生及考試現(xiàn)場的種種“保衛(wèi)戰(zhàn)”都會上演。
即便是那些選擇職高的學(xué)生或家長，又有多少不是在萬不得已的情況下做出無奈選擇的？如果任由這種狀況發(fā)展下去，發(fā)揚工匠精神恐怕是奢談。
誠實勞動、敬業(yè)愛崗、專心致志、追求極致的工匠精神，是任何時代、任何行業(yè)的發(fā)展之基。
尤其是當(dāng)今中國，進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、打造制造業(yè)強國、實施工業(yè)4.0戰(zhàn)略，都離不開大量技術(shù)工人的支撐，也需要工匠精神的引領(lǐng)。
而要讓工匠精神立起來，首先必須在體制機制上讓技術(shù)工人包括所有誠實勞動尋求生存發(fā)展的勞動者，真正能夠安身立命，有尊嚴(yán)、有地位，有好的生活、好的發(fā)展、好的前途。
只有實現(xiàn)勞動真正光榮、工匠受尊崇，工匠精神才有生長之基，才能發(fā)揚光大。
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